Qu'est-ce que la prépa ?

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• Une place importante pour les travaux pratiques.

• Des "colles" qui sont des interrogations orales, en petit groupe avec un enseignant, et qui sont un moment d'échange privilégié pour tester et parfaire sa compréhension du cours.

• Des créneaux de sport facultatifs le soir pour décompresser.

une "colle"

Les grands domaines de la physique sont abordés :

• optique,

• mécanique,

• électronique,

• thermodynamique,

• électromagnétisme,

• mécanique des fluides,

• phénomènes ondulatoires.

Et pour la chimie :

• chimie des solutions,

• piles, corrosion,

• structure de la matière (atomes, molécules, cristaux) dont un peu de mécanique quantique,

• chimie organique (en filière PC).

Ces bases solides sont utiles pour tout ingénieur, chercheur ou enseignant scientifique.

Les sujets abordés touchent à la fois à la physique et chimie fondamentale (comprendre les théories et les concepts) et à la compréhension du fonctionnement d'objets technologiques (turbines et production électrique, moteurs thermiques ou électriques, batterie, transport d'information, télescope, interférométrie, mesure du temps...) ou des phénomènes naturels (mouvements des planètes, phénomènes lumineux, évaporation et changements d'état, écoulements...).

Le cours est dans la continuité de celui du lycée, tout en étant davantage mathématisé. Les travaux pratiques permettent de confronter théorie et expérience, et de bien assimiler les différents concepts.

TP d'électronique


TP de chimie


Moteur thermique vu en infrarouges

L'objectif des sciences de l'ingénieur (SI, ou SII) est d'appliquer les sciences (physique, mathématique) à l'étude et à la conception d'objets technologiques complexes (véhicules, mécanismes robotisés de l'industrie à la chirurgie, panneaux solaires ou éolienne, ascenseur, drone, etc...).

Les objets technologiques nous entourent et permettent notre mode de vie moderne. Les SI les étudient et mènent à leur conception.

Cette discipline mobilise des sous-domaines variés :

• mécanique : étude des liaisons, des efforts exercés, des mouvements...

• électronique : circuit de commande électronique, électronique de puissance...

• informatique : notamment pour programmer le fonctionnement du dispositif,

• génie des procédés : choix et étude des propriétés des matériaux (flexion, résistance...).

Le cours s'appuie sur des systèmes réels, pour certains disponibles dans la salle de classe et étudiés en travaux pratiques. Ceci permet, comme en physique, de tester expérimentalement les principes vus en cours et de mieux s'approprier les concepts théoriques.

Il n'est pas nécessaire d'avoir suivi cette matière au lycée : elle est nouvelle pour la plupart des étudiantes et étudiants, que ce soit en PCSI ou en PTSI.

Plus d'information sur le site de l'UPSTI (lien externe) ou de l'ONISEP (lien externe).

Le cours de mathématique s'articule autour de trois grands domaines : l'algèbre, l'analyse et les probabilités. Il développe la logique, le raisonnement et la rigueur. Il fournit les outils théoriques nécessaires aux autres disciplines scientifiques.

Les bases nécessaires à tout scientifique sont posées (écriture de programmes, analyse d'algorithmes). Également des thèmes variés : initiation aux graphes, aux bases de données, à l'intelligence artificielle...

L'enseignement prend un fort appui sur des travaux pratiques sur ordinateur, en langage Python et SQL.

Le thème de l'année s'articule autour de trois œuvres, communes à toutes les classes préparatoires. Cette matière permet aux étudiantes et étudiants de développer des capacités de réflexion et d'expression qui sont d'une réelle importance dans un environnement professionel.

LV1 au choix entre anglais, allemand et arabe. Il s'agit d'un enseignement au contact de l'actualité sociale, culturelle, politique et scientifique, à travers des documents écrits, audio ou vidéo.

L'expression orale est consolidée grâce aux interrogations orales régulières.

LV2 optionnelle, parmi anglais, allemand, arabe ou espagnol, avec une épreuve facultative associée aux concours.

Les travaux d'initiative personnelle encadrée (TIPE) sont des séances hebdomadaires au cours desquelles les étudiants développent un projet scientifique, généralement par groupes de deux ou trois.

Le projet s'appuie sur les compétences acquises dans les cours de physique-chimie, mathématiques, informatique et sciences de l'ingénieur. Il mobilise souvent une expérience mise au point par les élèves, exploitée pour modéliser une situation réelle plus complexe. Cette expérience est souvent confrontée à des simulations numériques ou à des attentes théoriques.

Il s'agit donc de se mettre dans la peau d'un ingénieur ou d'un chercheur, afin de répondre à une problématique qui mobilise des outils scientifiques.

Exemples (cliquer sur l'image pour agrandir)

Étude d'une structure en termitière pour le refroidissement des batiments